產(chǎn)品品牌：虎天天

產(chǎn)品型號(hào)：A070

適用年齡：2-6

材質(zhì)：櫸木.密度板.塑料

 

產(chǎn)品的描述：

是否電動(dòng):否	是否多功能:否
貨號(hào):A070	材質(zhì):木質(zhì)
產(chǎn)地:浙江云和	產(chǎn)品類(lèi)別:早教機(jī)
是否能夠DIY:否

【產(chǎn)品內(nèi)容】色板Ⅰ：紅、黃、藍(lán)三色色板各2枚；木盒一個(gè)。

進(jìn)口高檔實(shí)木（櫸木），優(yōu)質(zhì)環(huán)保油漆，良好的表面處理。

白盒包裝

【教育目的】

直接目的：

培養(yǎng)分辨顏色的能力。

間接目的：

為顏色的對(duì)比及組合做預(yù)備，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)色彩的美感。

【操作使用】

顏色的配對(duì)練習(xí)
l、引導(dǎo)小朋友,介紹第一盒色板，準(zhǔn)備練習(xí)用桌子．
2、將第一盒色板輕輕地拿到桌子右側(cè)．
3、老師坐在小朋友右側(cè)
4、老師示范從盒子中取出色板的方法：大拇指和食指夾住色板兩端（或用大拇指、食指、中指提拿住色板的一個(gè)角）．取出一枚紅色色板放在桌上，讓小朋友學(xué)習(xí)色板而不觸及色板的顏色部分．
5、老師再闖：“要不要看看別的顏色？"
6、老師從盒中取出一塊蘭色色板，然后又取出一枚紅色的色板．
7、把最初取出的紅色色板放在左上，再問(wèn)：“有沒(méi)有和這枚一樣顏色的？”選對(duì)了，老師說(shuō)：“對(duì)了，這一枚和這一枚是同樣顏色的，”左右并排，假如小朋友做不到時(shí)，老師可以再暗示．8、其次再取出一枚蘭色色板讓小朋友配對(duì)．
9、問(wèn)“要小要試試看呢？”（只要小朋友要求，可以繼續(xù)進(jìn)行）
10、把成對(duì)的色板放回盒子里，放回原處．

【溫馨提示】
1.能夠很順利地進(jìn)行紅、蘭色板配對(duì)的小朋友，在提示9之后可再繼續(xù)進(jìn)行黃色板的配對(duì)，還有第三次進(jìn)行配對(duì)的色板可以和第一次或第一次的顏色相同.
    例  a  紅一蘭一紅一黃一蘭一黃
    b  紅一黃一黃一蘭一紅一蘭
    基本提示后可以馬上進(jìn)行三段式名稱(chēng)練習(xí)．
2. 數(shù)日后，老師可以一次取出六枚色板．任選其中之一放在左上，再找出相同顏色的色板配對(duì)，以相同的方法使6枚色板各自成對(duì)．也讓小朋友自己從環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和色板同色的東西
3. 色板通常是不標(biāo)注顏色的名稱(chēng)的。蒙氏盡量排除其他的因素，把顏色本身最直接地，展現(xiàn)給孩子，孩子看到的是這個(gè)顏色本身，看到的是顏色的變化和分類(lèi)。
關(guān)于這個(gè)顏色叫什么名字，在不同行業(yè)會(huì)有不同的說(shuō)法，而且本套色卡顏色并不復(fù)雜，只有11個(gè)基本色，家長(zhǎng)是可以給出顏色的名稱(chēng)的。如果給每個(gè)漸變顏色進(jìn)行名稱(chēng)編號(hào)，反而失去了顏色本身的教育需要，畫(huà)蛇而添足了.

 

 

 

色板Ⅰ：配對(duì)的延伸——涂色練習(xí)

準(zhǔn)備材料：

1.每個(gè)幼兒一套紅、黃、藍(lán)彩色鉛筆（或蠟筆），帶有不同圖案（由幾何形體組成的動(dòng)物圖案）的涂色紙若干張。

2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片若干套。

活動(dòng)提示：

1.請(qǐng)幼兒在涂色紙中選一張自己喜歡的圖案。

2.指導(dǎo)幼兒在圓形中涂上紅色、在長(zhǎng)方形中涂上藍(lán)色，在三角形中涂上黃色。

3.涂色過(guò)程中，教師要在征求幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)幫助。（比如“需要幫助嗎？”或“我可以幫幫你嗎”）

4.涂色練習(xí)做完后，請(qǐng)幼兒把自己的作品放在桌上。

5.分別拿來(lái)三種顏色的卡片，問(wèn)幼兒：“你的畫(huà)里有沒(méi)有和這種顏色相同的？”請(qǐng)幼兒配對(duì)。

6.可以指導(dǎo)幼兒交換作品進(jìn)行上述配對(duì)練習(xí)。

Preparation 

This is an individual exercise, which may be done on a neutral colored mat on the table. (Note: Work cycle to be observed).

Presentation 

1 The Directress first shows the child how to carry the box of color tablets to the table, holding with both hands at the side.

2 The Directress sits beside the child and places the box of tablets in front of the child. Directress shows how to take the color tablets out from the box by holding them at the edge with 3 fingers: the thumb on one edge and the 2nd. and 3rd. finger on the other edge. Avoid touching the colored part of the tablets.

3 All the tablets are removed from the box and placed on the table mat at random.

4 Then the Directress picks up one tablet and asks the child to find another tablet of the same color, and place the matched pairs said by side together. The Directress continues in this manner until the three pairs of tablets are matched.

5 Directress then uses the Three Period Lesson to introduce the names of colors, "blue, red, yellow".

6 When the presentation is completed, Directress the shows how to put the tablets back into the boxes and then return the box to the shelves, holding the box with two hands.