現(xiàn)代大學(xué)在中國高等教育中具有特殊重要的地位，改革開放以來，我國高等教育事業(yè)獲得長足發(fā)展，取得令人矚目的成績。截至2005年，我國具有高等學(xué)歷教育招生資格的大學(xué)已有1778所。隨著我國高等教育事業(yè)日新月異地蓬勃發(fā)展，尤其是隨著大學(xué)的合并重組和現(xiàn)代大學(xué)城的興建，作為現(xiàn)代大學(xué)形象系統(tǒng)(University Image System 簡稱UIS)不可缺少的一部分，標識導(dǎo)向系統(tǒng)已經(jīng)悄然進入現(xiàn)代大學(xué)校園。   

　　1.現(xiàn)代大學(xué)標識導(dǎo)向系統(tǒng)的作用和意義 

　　大學(xué)形象系統(tǒng)，就是應(yīng)用系統(tǒng)工程學(xué)原理，對與大學(xué)相關(guān)的有效資源進行整合，使零散的、局部的、表面無關(guān)的所有資源以系統(tǒng)有序的形式發(fā)揮整體功效，以形成完整、系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的資源體系，并運用傳播手段進行推廣。

　　現(xiàn)代大學(xué)為了塑造學(xué)校形象，提高學(xué)校競爭力，加強學(xué)校文化建設(shè)和形象建設(shè)，增強全校師生員工的凝聚力、自信心和自豪感，越來越注重大學(xué)形象系統(tǒng)的設(shè)計。大學(xué)形象系統(tǒng)的設(shè)計是在總結(jié)大學(xué)的發(fā)展文脈，深入挖掘?qū)W校的歷史積淀，提煉大學(xué)的內(nèi)在精神和辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，把大學(xué)精神與文化底蘊形象化、系統(tǒng)化，把社會對學(xué)校的認知和學(xué)校自身的意識結(jié)合起來，把歷史積淀自發(fā)形成的精神品質(zhì)經(jīng)過挖掘、提煉、培育和塑造，由此形成各自大學(xué)獨特的品牌形象。實施大學(xué)形象設(shè)計是以提煉大學(xué)精神、塑造大學(xué)新形象為核心，對內(nèi)增強凝聚力，對外樹立新形象為目的，對學(xué)校的辦學(xué)理念、行為規(guī)范、視覺識別標準進行規(guī)范全面的設(shè)計。 

　　隨著我國改革的不斷深化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，時代強烈地呼喚嶄新形象的現(xiàn)代化大學(xué)。大學(xué)形象系統(tǒng)設(shè)計主要包括理念識別系統(tǒng)（MI）、行為識別系統(tǒng)（BI）、視覺識別系統(tǒng)（VI）三部分內(nèi)容。學(xué)校的標識，是學(xué)校形象的標志，是學(xué)校視覺識別系統(tǒng)的重要內(nèi)容，是將大學(xué)的辦學(xué)理念和精神文化通過視覺設(shè)計與行為的展現(xiàn)。學(xué)校的標識一般分為內(nèi)在標識和外在標識兩大類。內(nèi)在標識主要是指學(xué)校的教育理念或辦學(xué)理念。外在標識又分為場所標識和符號標識兩種。場所標識主要是指學(xué)校的各種空間的標示，如功能場所標示、道路名稱標示、建筑物名稱標示等。符號標識主要包括校名標示、校徽、校旗、校歌等。學(xué)校的標識屬于學(xué)校的形象設(shè)計系統(tǒng)?，F(xiàn)代大學(xué)標識導(dǎo)向系統(tǒng)與大學(xué)形象系統(tǒng)緊密結(jié)合，并成為大學(xué)形象系統(tǒng)的重要組成部分和提升大學(xué)品位、創(chuàng)建大學(xué)品牌的重要手段和載體。 

　　2. 現(xiàn)代大學(xué)標識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計原則 

　　人們尋址問路最基本的問題就是“我在哪？”“我要去的地方在哪？”“怎么走？”習慣采用傳統(tǒng)的“看”、“聽”“問”“答”的方式，希望得到非常簡單直觀的解答。現(xiàn)代大學(xué)校園標識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計要根據(jù)總體規(guī)劃進行功能區(qū)劃分，采用分級檢索、圖文的有機結(jié)合和實效美觀的立體造型進行標識導(dǎo)向設(shè)計，以求達到指示清晰、直觀、連續(xù)的使用效果和統(tǒng)一、融合、人性化的藝術(shù)效果。真正達到使一個從來沒有來過該校園的人，依靠布點合理、信息完整、指示明確的標識導(dǎo)向系統(tǒng)，不要詢問任何人就能輕松找到目的地。其設(shè)計原則主要有以下幾方面： 

　?。?）與大學(xué)形象系統(tǒng)(UIS)的統(tǒng)一。 

　　（2）與校園整體形象設(shè)計原則相符。建立人流、車流導(dǎo)向系統(tǒng)，即有獨立，又有補充與互相聯(lián)系，共同構(gòu)建大學(xué)公共信息標識導(dǎo)向系統(tǒng)。 

　?。?）延續(xù)校園規(guī)劃設(shè)計理念，與校園景觀設(shè)計的風格相統(tǒng)一。 

　　（4）分級檢索。標識導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)由全局到局部，由局部到具體的分級指示，指示清晰、直觀、連續(xù)。  

　?。?）標識的內(nèi)容要遵循以人為本，為人服務(wù)的原則。 

　?。?）使用的材料要與當?shù)氐臍夂蚺c人文環(huán)境相適應(yīng)。 

　?。?）交通標識牌布點要合理。 

　?。?）符合人機工程學(xué)原理。標識牌的尺寸、色彩及文字大小要從人機工程學(xué)的角度詳盡表述，并給出國家的標準為參照。 

　?。?）車行導(dǎo)向系統(tǒng)標志形狀、規(guī)格、顏色符合現(xiàn)行的國家《道路交通標志和標線》。 

　?。?0）符號文字要符合國際通行的標準，配以英文等外文，適應(yīng)國際化教育發(fā)展需要。 

　　3.現(xiàn)代大學(xué)標識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容 

　　在進行標識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計前，應(yīng)該深入分析了解大學(xué)校園建筑環(huán)境條件、分區(qū)布局以及車行交通流線；分析行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動場所、對外交流場所等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、人行交通流線。 

　　與一般環(huán)境標識導(dǎo)向分級設(shè)計方法類似，要依照從外到內(nèi)，從大到小的順序。通過對校園環(huán)境的分析調(diào)研，對標識導(dǎo)向系統(tǒng)先進行分類設(shè)計，再進行分級設(shè)計，便于設(shè)計工作有條不紊地開展。按環(huán)境來分：室內(nèi)和戶外標識導(dǎo)向系統(tǒng)；按對象來分：車行和人行標識導(dǎo)向系統(tǒng)。（1）車行標識導(dǎo)向系統(tǒng)校園車行標識導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)符合國家交通標識規(guī)范，盡量采用國家或國際通用標識符號和色彩，主要分三級。 

　　一級：在大學(xué)校園外交通道路兩旁設(shè)置的大學(xué)形象標識，明確指示學(xué)校的方向和距離，一般由市政管理統(tǒng)一制作安裝； 

　　二級：主干道以及南北東西主要入口。一級車行導(dǎo)向牌主要指示校園道路，主要分區(qū)及方向。 

　　三級：各分區(qū)內(nèi)道路等；二級車行導(dǎo)向牌指示分區(qū)內(nèi)主要建筑及單位及方向。停車場標牌采用國際通用標志，并顯示車位情況。系統(tǒng)標志形狀、規(guī)格、顏色符合現(xiàn)行《道路交通標志和標線》（GB5768），并結(jié)合VI系統(tǒng)，展現(xiàn)校園統(tǒng)一、明確、個性化的形象。警告、禁令等標志牌放置于顯著無遮擋位置。 

　　（2）人行標識導(dǎo)向系統(tǒng) 

　　校園人行和車行要完全分開，人行系統(tǒng)和車行系統(tǒng)并行并延伸到建筑內(nèi)部，并最終到達構(gòu)成場所的基本單位——房間。人行標識導(dǎo)向系統(tǒng)是學(xué)校對外傳達信息的主要途徑，其功能不僅僅是標識學(xué)校各建筑物的存在，而且具有公眾引導(dǎo)和廣告宣傳的功能，主要分為五級。 

　　一級：主入口。一級導(dǎo)向牌信息密集，上面應(yīng)有校園地圖、分區(qū)圖、校園建設(shè)大事記、導(dǎo)向信息，放于人流密集區(qū)域和校園主入口處。 

　　二級：規(guī)劃路與分區(qū)內(nèi)道路等。二級雙面導(dǎo)向牌有地圖和信息導(dǎo)向信息，指示清晰、明了、連續(xù)，安置于各分區(qū)十字路口。并標注消防等特殊設(shè)施的方位。 

　　三級：建筑物前指示標牌，標識建筑內(nèi)部單位及建筑物介紹。 

　　四級：建筑物內(nèi)部標識。一般包括建筑物總索引或平面圖、各樓層索引或平面圖、樓內(nèi)公共服務(wù)設(shè)施（洗手間、開水間、教師休息室等）標識、出入口標識、公告欄等。 

　　五級：包括建筑物內(nèi)各個具體功能房間的標識牌和戶外的一些具體標識牌，是最后一級導(dǎo)向，如門牌、窗口牌、設(shè)施牌、樹名牌、草地牌。其中窗口牌則主要針對學(xué)生食堂、校內(nèi)銀行、公共浴室等空間內(nèi)部的功能性指示牌，設(shè)施牌主要指的是公共服務(wù)設(shè)施中的標牌，如報亭、書店、超市、洗手間等。

　　4.現(xiàn)代大學(xué)標識導(dǎo)向系統(tǒng)的功能性和藝術(shù)性設(shè)計 

    標識導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計要與大學(xué)的類型、校園環(huán)境等統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。大學(xué)的類型由類和型兩部分組成。類反映大學(xué)的學(xué)科特點，現(xiàn)有大學(xué)分為綜合類、文理類、理科類、文科類、理學(xué)類、工學(xué)類、農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類、文學(xué)類、管理類、體育類、藝術(shù)類等13類。型表現(xiàn)大學(xué)的科研規(guī)模，按科研規(guī)模的大小，現(xiàn)有大學(xué)分為研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型等4型。每個大學(xué)的類型由 

上述類和型兩部分組成。 

　　標識導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計就其功能性主要包括以下方面。 

　?。?）戶外標識導(dǎo)向系統(tǒng) 

　　1.校外交通指示牌，2.學(xué)校名稱標識牌,3.辦公樓、教學(xué)樓、其它建筑物標識牌,4.學(xué)校建筑分布總平面圖標識牌,5.立地式分流標識牌,6.立地式帶頂棚宣傳欄,7.植物知識介紹牌,8.愛護花卉草地標語牌。 

　?。?）室內(nèi)標識導(dǎo)向系統(tǒng) 

　　1.立地式或掛墻式樓層總索引牌,2.分樓層索引牌,3.樓層號牌,4.各科室名稱牌,5.行政辦公科室名稱牌,6.行政辦公室工作職責,7.班級課程表,8.洗手間、開水間、教師休息室等等功能標識牌,9.通道分流吊牌,l0.掛墻式櫥窗宣傳欄,11.名人名句展示牌,12.溫馨標語提示牌,13.公共安全標識牌,14.禁止標識牌。 

　　標識導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計就其藝術(shù)性方面主要以下方面。 

　　（1）色彩設(shè)計 

    標識導(dǎo)向系統(tǒng)的色彩設(shè)計，除了在某些標識中有專門規(guī)定以外，一般應(yīng)按照VI手冊的規(guī)定的學(xué)校形象標準色來執(zhí)行，即要統(tǒng)一，但還應(yīng)注意輔助色的搭配使用。利用不同的輔助色表示不同的區(qū)域，就很容易知道自己仍處于的區(qū)域范圍。另外，用色要少，一般控制在2～3色左右，不然會顯得嘈雜。 

　　（2）文字設(shè)計 

　　文字在標識導(dǎo)向系統(tǒng)中占有很大比重，學(xué)校的VI手冊中一般都會對文字應(yīng)用有嚴格的規(guī)定。一般說來，以粗壯的黑體字最為常用，因為黑體字筆畫粗細一致，間架方正、明確，具有很強的視覺沖擊力，在一定的運動速度和距離內(nèi)易于識別，其次是宋體，它的結(jié)構(gòu)清晰有力，筆畫有起伏，有文化韻味，但缺點是橫豎筆畫的不均勻在一定程度造成視覺不清。現(xiàn)代的大學(xué)與國際交往更加密切，文字中必須有中英文對照，一般采用中文在上、英文在下的方式排列。 

　?。?）符號設(shè)計 

　　符號的優(yōu)勢在于它能夠比較直觀地、具體地和準確地把信息傳達給人，能彌補文字傳遞信息的不足。大學(xué)校園的交通警示、公共設(shè)施標識（如禁止通行、禁鳴、洗手間、電話亭、消防通道等）都可以單純的符號代替文字。有國際慣用或標準符號的，例如男女衛(wèi)生間、殘疾人通道、電話亭等可以直接使用。如果沒有國家或國際通用的可以根據(jù)需要自行設(shè)計，突出學(xué)校的特色和個性。 

　?。?）版式設(shè)計 

　　版式設(shè)計的主要功能是向讀者傳達信息的視覺橋梁，出色的版式設(shè)計，有利于更加有效地集中讀者視線，使版面布局清晰，疏密有致，使人耳目一新。根據(jù)現(xiàn)代人的閱讀習慣，大學(xué)的標識導(dǎo)向系統(tǒng)的版式設(shè)計一般應(yīng)采用橫式編排。尤其是同種性質(zhì)的固定位置的導(dǎo)向標識，其版式設(shè)計應(yīng)盡量具有一致性，以便使人產(chǎn)生視覺慣性和視覺依賴性。 

　　（5）材料設(shè)計 

　　標識導(dǎo)向系統(tǒng)的材料的選擇應(yīng)考慮材料的耐久性、安全性、便利性和易維護性等因素。通用導(dǎo)向標識一般可采用模塊結(jié)構(gòu)，既可節(jié)約成本，又能補充更換內(nèi)容方便。學(xué)校出于形象及宣傳需要，也可選擇適應(yīng)不同地域的裝飾材料和用料標準,更可和材料加工方共同開發(fā)和研制適用設(shè)計要求的特殊裝飾材料,使設(shè)計更具地域性和個性化,雖然制作成本提高，但是，校園環(huán)境特色和學(xué)校個性形象即刻躍然而出。 

　?。?）造型設(shè)計 

　　標識導(dǎo)向系統(tǒng)的造型是傳達視覺信息的載體，長期以來，忽視了對其外部形態(tài)的設(shè)計，從而造成了很多標識導(dǎo)向系統(tǒng)的造型千篇一律，尤其是采用了模塊化的拼裝組合結(jié)構(gòu)以后，模塊化組合要求采用預(yù)制的規(guī)格型材，組合成大小所需的“方陣”，以方陣代表某一模塊，再由多個方陣合并成一個整體。它具有按功能需要而設(shè)定，體現(xiàn)實用化、規(guī)范化、組合化，便于更換、調(diào)整、組合、拼裝與拆卸的特點，但沒有個性和特點。大學(xué)校園的文化氣息比較濃，其標識導(dǎo)向系統(tǒng)的造型應(yīng)該是人性化的、有文化內(nèi)涵的。 

　　無論大學(xué)的標識導(dǎo)向系統(tǒng)的藝術(shù)性設(shè)計多么高，但其還是為其功能性設(shè)計服務(wù)的。大學(xué)標識導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計既要具有濃重的科學(xué)和文化氛圍，還要體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)信息化、現(xiàn)代化、園林化、生態(tài)化的校園特點，更要適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)、科研、生活等方面的功能需要。