在金華市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不少學(xué)生早上走進(jìn)校門，總會(huì)抬頭看一看正中教學(xué)樓三樓的位置。那里掛著一塊黑色的led屏，一年半以來這里每天都會(huì)打出一句充滿溫情的話。

 

　　4月1日上午，記者站在校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到led屏上打出一句話“伸出你的手，伸出我的手，大家一起走”，作者是二（7）班的羅辰悅。寥寥數(shù)語，直抵心底的溫暖。

 

　　校長(zhǎng)方青告訴記者，學(xué)校的這塊led屏于2011年年初設(shè)立，當(dāng)時(shí)主要播放一些類似天氣變化提醒、接送安全提醒之類的事務(wù)性告知。9月，剛畢業(yè)的大學(xué)生柳華調(diào)到學(xué)校后，方青給他布置了一個(gè)“特殊作業(yè)”，希望他利用這塊led屏，給學(xué)生傳遞正能量。

 

led顯示屏打出最美語言 傳遞社會(huì)正能量

 

　　從那以后，全校師生就驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的LED屏上不再是單調(diào)的天氣預(yù)報(bào)，因?yàn)橛辛?ldquo;愛”，有了“快樂”等字眼，一進(jìn)校門就能感覺到暖意融融。不過，時(shí)間一長(zhǎng)，柳華也感到“江郎才盡”，光靠一個(gè)人每天琢磨出一個(gè)好句子，不是件容易的事。之后，鄭鋒華、王晶兩位老師也傾力相助，三個(gè)人的團(tuán)隊(duì)集思廣益，讓LED屏在一段時(shí)間里又有了新的活力。但時(shí)間一長(zhǎng)，三人團(tuán)隊(duì)仍感到資源有限，句子變得越來越像中規(guī)中矩的格言，少了幾分親切和溫暖。“后來我們冒出一個(gè)想法，能不能讓全校學(xué)生參與投稿，把LED屏上的每日一句變成供他們發(fā)揮想象力和才華的平臺(tái)。”

 

　　倡議發(fā)出后，學(xué)生們的投稿每天像雪片一樣飛往柳華的辦公室，最多的一天有四五十封，一個(gè)月平均下來每天也有二三十封。在學(xué)生們看來，有一天能在LED屏上看見自己寫的句子，然后感染其他同學(xué)，是一件無比幸福和驕傲的事。為了滿足他們的心愿，柳華每天都要花大量的時(shí)間從中挑選一句最溫暖的，在全校師生到校之前便打到LED屏上。其余未選上的，則將作為資料，存入校史博物館展覽。

 

　　美麗語言凈化心靈引共鳴

 

　　五（2）班學(xué)生王佳璐是這塊LED屏的見證者。每天早晨，她走進(jìn)校園的第一件事，便是在心里默默記下LED屏上的句子，再寫到自己的家校聯(lián)系本上。她把這些句子，當(dāng)作引領(lǐng)自己成長(zhǎng)的“導(dǎo)師”。因?yàn)?ldquo;讓思想靈動(dòng)美麗，讓言行文明高雅”，她不再怯于表現(xiàn)，變成課堂上最積極發(fā)言的“舉手專家”；因?yàn)?ldquo;失敗，沒關(guān)系，只要努力，就可以獲得成功”，她考試失敗后不再沮喪，而是越挫越勇。她說，這些語句都是同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的感悟，更貼近他們的生活，易引起共鳴。所以她和身邊的同學(xué)都在堅(jiān)持每天學(xué)一句，讓自己比前一天的我更出色。

 

　　在校長(zhǎng)助理方果授課的一（4）班有一個(gè)小男孩，受家人影響，行為舉止略顯粗俗。“我沒有刻意去糾正他的某些舉動(dòng)，而是讓他每天念一念LED屏上的每日一句，經(jīng)常再考考他是否記下來了？”一段時(shí)間后，小男孩就像換了一個(gè)人，不僅見到老師同學(xué)都彬彬有禮，還會(huì)主動(dòng)伸出雙手來幫助他人。

 

　　不僅如此，連老師甚至是路過學(xué)校的路人，都被這塊充滿暖意的LED屏所感染。二（2）班班主任柳翠華告訴記者，有一天當(dāng)她走進(jìn)校門，看見LED屏上打著“愛是老師的會(huì)心微笑，愛是同學(xué)的甜甜問好”這句話時(shí)，臉上自然而然便泛起笑容，工作一天都有好心情。

 

　　每天，都會(huì)有路人特意在校門口停駐一會(huì)兒，細(xì)細(xì)品味LED屏上的語句，或馬上發(fā)短信分享給自己的家人和好友。

 

　　從生活積累素材堅(jiān)持傳遞正能量

 

　　如今在金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，“每日一句”的精髓已經(jīng)深入到每個(gè)班級(jí)。丁婉珍老師所帶的二（8）班還隨之延伸出了“每日提醒”，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中聽到某個(gè)同學(xué)、老師或家人講了一句令自己有感觸的話，或自己隨機(jī)產(chǎn)生的一些想法，都可以作為對(duì)自己的提醒寫在作業(yè)本上，然后在班隊(duì)課上挑出較好的分享給全班同學(xué)。這些從日常生活中積累起來的樸實(shí)語句，正是學(xué)生們向LED屏投稿的最好素材。

 

　　一（6）班班主任陳雅倩的做法，則是將投稿的機(jī)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給在某個(gè)方面表現(xiàn)較好的學(xué)生。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，雖然沒有較高的寫作能力，但只要他們能把做好事的感悟表達(dá)出來，雖然稚嫩，卻是最美最能打動(dòng)人的語言。

 

　　在老師引導(dǎo)下，從去年11月到今年3月，該校學(xué)生向LED屏的投稿已經(jīng)達(dá)到了1300余份，且這個(gè)數(shù)字還在不斷增加。每一份，單獨(dú)拿出來，都是非常精彩的句子。這塊LED屏所綻放的美麗語言，向更多的人傳遞了正能量。