蘿卜探長（紅泥巴讀書俱樂部創(chuàng)始人） 少兒暢銷書榜單     2004年至2005年少兒類圖書排行榜以不變應(yīng)萬變的態(tài)勢，勁吹著2003年發(fā)起的旋風(fēng)。照例是淘氣包馬小跳（延長版的），照例是冒險小虎隊（超級版的）；鬧海的哪吒勢頭淡出，奧特曼似乎又開始復(fù)蘇。此外，窗邊的小豆豆、哈利·波特、十萬個為什么、愛的教育作為常銷的圖書仍然高高在榜。感覺上，暢銷的專列掛上了“常銷”的編組。     筆者認(rèn)為，少兒類暢銷圖書大都具備了暢銷書普遍的特質(zhì)。首先，暢銷書看起來就像是暢銷書的樣子。版式寬松大方、閱讀舒適，每個章節(jié)篇幅短小、行文輕松，標(biāo)題片花制作小巧精美、插圖豐富。這些也都是吸引讀者眼球，購買者決定下手的要訣。其次，暢銷書的行銷用的就是典型暢銷書的手法。流轉(zhuǎn)于各大中城市間的宣講簽售活動，各種媒體見縫插針式的、連綿不斷的軟硬宣傳，經(jīng)過一次又一次的沖擊波之后，不由得它不遍地開花！     最重要的是，幾乎所有的暢銷書都是書店的銷售業(yè)務(wù)員們讀得懂、易接受、品得出的產(chǎn)品。這對于大賣場銷售現(xiàn)場的推動有著重要的影響?！洞斑叺男《苟埂肪褪且粋€很好的例子。黑柳徹子的這部自傳體小說在日本再版超過百回，描寫細(xì)膩感人、文筆平和簡潔，深得女性讀者的青睞。尤其中文版制作，精心采用了粉色封皮，溫馨典雅。對于絕大多數(shù)書店來說，銷售員大多以女性為主，小豆豆自然在銷售推薦的首選。     從這個角度來說，出版者們在推出期望暢銷的新產(chǎn)品時，還需要推出與產(chǎn)品相適應(yīng)的內(nèi)在服務(wù)。而出版優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀的童書，也需要研究暢銷書的制作，嘗試各種暢銷書的行銷手法，把優(yōu)秀和經(jīng)典進(jìn)行到底。      暢銷圖書排行榜的遺憾     不過，大家都是在市場這個魔棒之下兜來轉(zhuǎn)去，談市場自然離不開需求。筆者認(rèn)為，以少兒圖書的需求角度來反觀熱熱鬧鬧的暢銷書榜，總有讓人感覺不大協(xié)調(diào)的地方。     少兒圖書的需求本質(zhì)上離不開兩個要素：一是需求對象，也就是少兒讀者群；二是內(nèi)容和形式，對于童書來說，內(nèi)容和形式是個有機(jī)的結(jié)合體，缺一不可。     少兒圖書這塊市場，面對的是數(shù)以億計的人群，這個人群均勻地分布在華夏這塊廣袤的土地上。這個特定人群有兩大特征：一是這個年齡段的人群，年年都會一茬一茬地長出來，真正適合的作品總是有長久的生命力；二是不管什么區(qū)域的少兒人群，甚少地域上的差異和隔膜，只要是優(yōu)秀的、適讀的，都可以來者不拒、照單全收。當(dāng)然，從文化需求和消費能力上，選擇相對集中在大中發(fā)達(dá)城市；但是，從道義上、從長遠(yuǎn)計，卻不應(yīng)該有城鄉(xiāng)之別。在這個大前提下，少兒圖書從類別、形式和內(nèi)容上存在著相當(dāng)專業(yè)化的區(qū)分。     我們可以從以下幾個角度來透視     （一）各種年齡段的需求     不同年齡段圖書的需求和相應(yīng)的閱讀能力或閱讀基礎(chǔ)有關(guān)系。說到孩子的語言學(xué)習(xí)，我們常說：聽說讀寫，“讀”占鰲頭———閱讀可謂最重要的學(xué)習(xí)能力。同一年齡的孩子，因為閱讀訓(xùn)練、閱讀基礎(chǔ)的不同，呈現(xiàn)出閱讀能力上的天壤之別，甚至有些會認(rèn)字的成年人一輩子讀不下一本書，終身喪失閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程。讀書也是一個成長和體驗的過程，從書本的內(nèi)容和形式選擇來說，也有個由淺入深、由簡至繁、由易變難的進(jìn)階。     小學(xué)低年級的讀物需要淺顯易懂，文字比較簡約，插圖相對豐富，遣詞用字相對平白。剛?cè)雽W(xué)的孩子對外界的認(rèn)識還比較局限，閱讀需要借助一定的認(rèn)知基礎(chǔ)去幫助理解；同時識字量詞匯量也屈指可數(shù)，書本上的部分內(nèi)容需要連猜帶蒙去“征服”。這個階段的“好書”簡單地描述就是：字大、量少、畫多、故事抓人，典型的比如《小豬唏哩呼?！?、《丁丁歷險記》、“阿羅系列”等。但符合這種特征的書，在排行榜上一本也沒有。     小學(xué)中高年級的讀物需要貼近生活的場景和故事來陪襯，需要用優(yōu)美的文字來熏陶小讀者的修養(yǎng)，也需要內(nèi)容新奇、曲折的故事，刺激與日俱增的閱讀需求。從這個意義上來講，淘氣包馬小跳、冒險小虎隊這類系列讀物功不可沒，它們能起到先遣團(tuán)的作用。但是，從文字的優(yōu)美、故事的內(nèi)在趣味、情節(jié)構(gòu)建的合理性，這些書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及以《納尼亞王國》、《長襪子皮皮》、《時代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《草房子》、《小綠人》等為代表的兒童文學(xué)精品佳作。從這個角度看，暢銷榜并不能給我們帶來驚喜和安慰。     小學(xué)高年級至初中低年級是少年人個性養(yǎng)成和性情培育定型的過渡時期。閱讀上的需要也正好符合這個時期的身心發(fā)展特點。在這個階段閱讀的書籍，最好能夠滿足培養(yǎng)個性化的閱讀需要，能引發(fā)深層次思考，引