?。?）色彩設(shè)計 

    標識導(dǎo)向系統(tǒng)的色彩設(shè)計，除了在某些標識中有專門規(guī)定以外，一般應(yīng)按照VI手冊的規(guī)定的學(xué)校形象標準色來執(zhí)行，即要統(tǒng)一，但還應(yīng)注意輔助色的搭配使用。利用不同的輔助色表示不同的區(qū)域，就很容易知道自己仍處于的區(qū)域范圍。另外，用色要少，一般控制在2～3色左右，不然會顯得嘈雜。 
 

　?。?）文字設(shè)計 

　　文字在標識導(dǎo)向系統(tǒng)中占有很大比重，學(xué)校的VI手冊中一般都會對文字應(yīng)用有嚴格的規(guī)定。一般說來，以粗壯的黑體字最為常用，因為黑體字筆畫粗細一致，間架方正、明確，具有很強的視覺沖擊力，在一定的運動速度和距離內(nèi)易于識別，其次是宋體，它的結(jié)構(gòu)清晰有力，筆畫有起伏，有文化韻味，但缺點是橫豎筆畫的不均勻在一定程度造成視覺不清?，F(xiàn)代的大學(xué)與國際交往更加密切，文字中必須有中英文對照，一般采用中文在上、英文在下的方式排列。 
 

　?。?）符號設(shè)計 

　　符號的優(yōu)勢在于它能夠比較直觀地、具體地和準確地把信息傳達給人，能彌補文字傳遞信息的不足。大學(xué)校園的交通警示、公共設(shè)施標識（如禁止通行、禁鳴、洗手間、電話亭、消防通道等）都可以單純的符號代替文字。有國際慣用或標準符號的，例如男女衛(wèi)生間、殘疾人通道、電話亭等可以直接使用。如果沒有國家或國際通用的可以根據(jù)需要自行設(shè)計，突出學(xué)校的特色和個性。 
 

　　（4）版式設(shè)計 

　　版式設(shè)計的主要功能是向讀者傳達信息的視覺橋梁，出色的版式設(shè)計，有利于更加有效地集中讀者視線，使版面布局清晰，疏密有致，使人耳目一新。根據(jù)現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣，大學(xué)的標識導(dǎo)向系統(tǒng)的版式設(shè)計一般應(yīng)采用橫式編排。尤其是同種性質(zhì)的固定位置的導(dǎo)向標識，其版式設(shè)計應(yīng)盡量具有一致性，以便使人產(chǎn)生視覺慣性和視覺依賴性。 
 

　?。?）材料設(shè)計 

　　標識導(dǎo)向系統(tǒng)的材料的選擇應(yīng)考慮材料的耐久性、安全性、便利性和易維護性等因素。通用導(dǎo)向標識一般可采用模塊結(jié)構(gòu)，既可節(jié)約成本，又能補充更換內(nèi)容方便。學(xué)校出于形象及宣傳需要，也可選擇適應(yīng)不同地域的裝飾材料和用料標準,更可和材料加工方共同開發(fā)和研制適用設(shè)計要求的特殊裝飾材料,使設(shè)計更具地域性和個性化,雖然制作成本提高，但是，校園環(huán)境特色和學(xué)校個性形象即刻躍然而出。 
 

　?。?）造型設(shè)計 

　　標識導(dǎo)向系統(tǒng)的造型是傳達視覺信息的載體，長期以來，忽視了對其外部形態(tài)的設(shè)計，從而造成了很多標識導(dǎo)向系統(tǒng)的造型千篇一律，尤其是采用了模塊化的拼裝組合結(jié)構(gòu)以后，模塊化組合要求采用預(yù)制的規(guī)格型材，組合成大小所需的“方陣”，以方陣代表某一模塊，再由多個方陣合并成一個整體。它具有按功能需要而設(shè)定，體現(xiàn)實用化、規(guī)范化、組合化，便于更換、調(diào)整、組合、拼裝與拆卸的特點，但沒有個性和特點。大學(xué)校園的文化氣息比較濃，其標識導(dǎo)向系統(tǒng)的造型應(yīng)該是人性化的、有文化內(nèi)涵的。